新华社北京12月25日电2025年，教育事业改革发展有哪些新亮点？又将带来哪些深远影响？让我们一起来回顾这一年的教育“热词”。

　　走进广西南宁市第四幼儿园教育集团中泰园区，大班的孩子们正在开展“我的故事我创编”班级故事会。“这些孩子是国家免除幼儿园学前一年保育教育费政策的首批受益者。”集团党支部书记陆雪梅说。

　　陆雪梅介绍，此前，大班幼儿的保育教育费为每人每月750元。自今年秋季学期起，这笔费用予以免除，集团有360多名孩子受益。

　　今年，《关于逐步推行免费学前教育的意见》印发。据有关部门测算，免收幼儿园大班保教费后，仅今年秋季一个学期，将相应减少家庭支出200亿元，惠及超过1200万人。

　　意见出台后，各地迅速因地制宜推出相应方案：辽宁省财政厅、教育厅联合制发实施方案，要求据实足额落实市域内幼儿园免保育教育费财政补助资金；四川各地市（州）明确要求，对已提前收取大班幼儿保育教育费的，要“一园一策”制定和落实退费方案……

　　“免费学前教育是国家推进学前教育普及普惠、安全优质发展的关键举措，保障了学前儿童平等接受教育的权利，有助于进一步实现教育的‘起点公平’。”广西师范大学学前教育系主任侯莉敏说。

　　下课铃声响起，内蒙古呼和浩特市新华小学车站校区学生郝宸霆和同学冲向操场。伴随悠扬音乐，学生们推臂、迈腿，一招一式颇有传统武术风采。

　　“学校根据孩子的运动需求，编排了校本武术操，既夯实基础体能，又传承传统体育文化。”体育老师张涛介绍，学校还以月度为单位打造主题体育活动，实现全员参与。

　　持续提升学生体质健康状况，是家长们的热切期盼。此前，已有相关规定提出全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年印发的关于实施学生体质强健计划的意见，进一步将中小学生每天综合体育活动2小时全面高质量落实作为阶段性目标明确下来。

　　位于江苏省南京市鼓楼区的天妃宫小学，足球社团的学生在训练。（新华社记者 季春鹏 摄）

　　在专家看来，意见要求聚焦一线办学痛点，对于解决目前不足问题，有了更加精准的干预。

　　“有关部门提出的一系列新要求，直面学校体育活动存在的时长不保、师资不强、场地不足等问题，能助力学生掌握运动技能、养成锻炼习惯，实现身心健康全面发展。”呼和浩特市教育局相关负责人说。

　　黑龙江海林市高级中学是一所典型的县域普通高中。曾经，学校面临师资梯队断层、办学活力不足等窘境。特别是伴随城镇化进程加快，一部分优质生源流向城市重点中学。

　　此类难题并非孤例。当前，我国有近60%的高中学生在县级中学读书，县中办得好不好，关系到这些学生的成长成才。破解“县中困境”，究竟能做些什么？

　　今年9月，《县域普通高中振兴行动计划》印发，提出补齐办学短板、优化课程实施等具体要求，并明确要求整治违规跨区域掐尖招生、禁止抢挖县中优秀校长和教师等。

　　一些变化正悄然发生。“如今，借助学校崭新的VR科创实验室，我们能‘走进’微观细胞、‘遨游’浩瀚星空，抽象知识变得触手可及。”海林市高级中学学生石庆轩说。

　　不仅是教学方式。黑龙江在政策、资金和资源等方面对县中予以重点倾斜；浙江磐安县完善激励机制，充分调动教师工作积极性；一些地区还依托部属高校县中托管帮扶项目，为县中引入新的教育理念。

　　教育部基础教育司负责人表示，将以全面加强县中建设为依托，巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴战略，不断满足人民群众接受良好教育的期盼。

　　记者了解到，不少高校扩招都集中于国家急需前沿学科，重点针对经济社会发展关键领域人才缺口，通过人才培养满足市场需求。

　　教育部也于今年4月公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校共新增专业点1839个，29种新专业正式纳入2025年普通高等学校本科专业目录，为学生提供更多选择。

　　“机器人工程专业是我们新增备案专业，今年报名人数60人，远超原定招生计划。我们也将对培养方案进行优化，让招生规模和培养方式更好适应科技发展趋势和考生报考需求。”中国科学技术大学工程科学学院副院长张世武说。

　　可以预见的是，优质本科扩容不会止步。“十五五”规划建议明确提出“扩大优质本科教育招生规模”；今年的中央经济工作会议也提出“增加普通高中学位供给和优质高校本科招生”。

　　“在高等教育进入普及化阶段后，持续根据人口变化趋势，推动高质量高等教育覆盖更多人口，进一步拓宽人才成长路径，加强拔尖创新人才培养，是建设教育强国、科技强国、人才强国的应有之义。”张世武说。

　　“报告老师，火星救援车智驾测试一切正常，等候登陆指令。”在湖北武汉经开区神龙小学（湖畔校区），一堂以“AI火星救援车挑战”为主题的实践课程，折射出“人工智能+教育”的生动图景。

　　技术助力，AI赋能，“人工智能+教育”正不断构建起教育新场景：AI黑板呈现的“未来课堂”中，虚拟人“司马迁”在语文课上与学生开启跨越时空的对话；武汉音乐学院以曾侯乙编钟为原型，打造沉浸式虚拟演奏教学平台，全方位复原编钟演奏场景……

　　不久前，全国中小学人工智能教育联盟正式成立，标志着“人工智能+教育”正式从分散探索迈向系统推进新阶段。

　　杭州市保俶塔实验学校的学生们在人工智能通识课上学习。（新华社记者 江汉 摄）

　　不过，在人工智能与教育联系日益紧密的同时，业界专家也提醒，老师应做好引导，让学生认识在什么情况下可以使用AI作为辅助，什么时候应独立思考，不断提升对人工智能伦理的理解和认知。

　　回顾一年来的工作，浙江浦江县某乡村学校班主任陈菲的一个突出感受是，与教育教学无关的社会事务得到大大压缩。“以前我们经常接到通知，要求完成数据统计、小程序推广、拍照留痕打卡，现在这样的任务少多了。”

　　围绕减轻中小学教师负担，有关部门此前已出台诸多举措。今年，这些举措又得到进一步深化——

　　紧扣教师非教育教学负担的关键环节和突出问题，教育部明确提出建立严格涉校涉师发文审核机制、规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理、健全社会事务进校园白名单制度、严格中小学教师借调借用管理等8项明确要求。

　　“此次8条措施的最大亮点，在于以量化标准和闭环机制筑牢‘执行’和‘落实’的根基。对学校和教师而言，我们更有底气对不合理的非教学任务说‘不’了。”浙江衢州第二中学高级教师胡欣红说。

　　专家认为，系列创新举措有助于加强教师减负制度化、规范化建设，切实减少不必要干扰。从长远看，可以有效引导教师静心育人，让时间和精力真正回归到立德树人主责主业上来。