习在参加广东代表团审议时强调：“人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难”。

　　教育是人民群众最关心的民生实事之一。今年两会期间，针对如何缩小城乡教育之间的差距、学前教育健康发展、教育资源优化配置等教育热点话题，代表委员们纷纷建言献策。

　　全国人大代表、广东梅县东山中学教师李杏玲已持续多年关注教育问题。她认为，要搞好教育，需要全社会为教师创造宽松的从业环境，“教师也要自律、自警、自省、自爱，做一个真正合格的人民教师。”李杏玲强调：“教育质量是尊敬出来的。没有对老师的尊敬、对学生的尊重，就没有教育质量。”

　　谈及如何让农村孩子能够享受更加优质的教育资源时，李杏玲表示，除了资金支持、改善办学条件外，引进人才、留住人才是关键。李杏玲建议出台优惠的政策，吸引教育人才到农村地区教学，让老师们安教乐教。同时，利用本土人才，努力进行传帮带，发挥辐射标杆作用。给现有的农村地区老师提供更多培训名额上海楼顶大字广告牌，让农村地区的老师接触外界的优秀教学方法，多举措齐头并进，进一步缩小城乡教育差距。

　　随着全面“二孩”政策实施，老百姓对于托幼机构、幼儿园监管的呼声愈发强烈。全国政协委员、广东财经大学法学院副院长鲁晓明今年提交了《关于加强监管促进幼儿托育行业健康发展的提案》。

　　“目前，国家并没有一部针对学前托育的法律。”鲁晓明建议，制定学前托育法，对早教托管机构、幼儿园的托育资格、从业人员资质、托育场所、托育内容等进行系统规范。他特别强调，应该实施分年龄段监管，“3岁以前以托管为主，不应该有不适当的知识教育；3岁以后合乎儿童成长规律的适当早教，也应该在专家指引目录指导下规范进行，主要应以培养人格、兴趣爱好和好奇心为主，不能以牺牲孩子的健全人格和创造力为代价。”他建议，引入第三方评估机制，明确监管责任，打击违背儿童成长规律的违规教育，从而填补儿童托育市场的监管空白。

　　全国人大代表、农工党珠海市委会主委阎武也关注学前教育。他认为，目前学前教育资源不足，发展水平参差不齐，公益性属性无法保证，教育资源配置不均衡等，已经成为制约学前教育发展的棘手问题，亟须在法律层面给予保障，以满足老百姓对“幼有所育”的迫切需求。阎武建议，加快推动学前教育立法工作。